袁老师讲坛-攻克雅思写作 | 澳语国际教育集团

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澳语名师谈雅思之

袁老师讲坛系列一攻克雅思写作

雅思考试一直是广大留学移民申请者挥之不去的梦魇,很多考生在经历了考场的残酷洗礼和考试成绩的无情打击后,纷纷惊呼”雅思考试的难度再次增加了”.而与之形成鲜明对照的是,雅思考试的出题方此时却显得异常平静,除了一纸通知,宣称G类阅读的第二部分题材有可能发生变化外,再无任何关于考试难度调整的消息.到底所谓的难度增加是官方无声中进行的变革?抑或是部分考生在连续车轮战后屡战屡败而产生的错觉?本文将从考生抱怨最为集中的写作部分,对此问题进行相关的解读.

写作一直是困扰雅思考生的头号问题,主要表现在准备时间长,缺乏客观判分标准.不少考生事先准备了很多桥段,积累了大量行文流畅,词藻华丽的范文,准备在考场上一展身手,很多人在考试完成后自我感觉相当良好,然而当分数出来时却又惨不忍睹,有人愤而提出复议,结果往往是鸡飞蛋打一场空.

与以往的写作题目相比,目前的雅思考试在题材上并未有大的突破,对考生的知识面,也并非像有人所说的那样提出了全面的要求.然而,与历史题目相比,当前雅思写作对考生审题能力和思维的严谨性都提出了更高的要求.

正确严谨的审题是完成高分写作的必要条件,跑题的文章无论文辞多么华美,注定得分不高,这个问题人所共知,却往往被不少雅思考生忽略.由于考生以往参加过的英语考试的局限性(例如中国国内的大学英语四六级考试,其题目范围之大,导致想跑题都很困难),很多人认为雅思作文的审题就是扫描一下题干,把大致问题搞清楚就可以.依现在的考试标准,这样做是在大错而特错.依前所述,目前雅思写作在题材上并未有突破,所以当前的考题往往是”旧瓶装新酒”,即依据前文的背景,加以改动,重新出题.然而就是这看似毫不起眼的改动,却往往成为新题目审题的核心所在,一旦忽略,将对写作产生毁灭性的打击.比如,曾经雅思作文考到这样一篇文章,大意是”现在大城市的住房问题越来越紧张,有人认为政府立法可以有效解决这一问题,请问您个人的观点如何”,若干月后,基于同样背景,官方抛出了一道新题”现在大城市的住房问题越来越紧张,有人认为只有政府立法可以解决这一问题,请问您个人的观点如何”.两道作文题目,看起来几乎完全相同,仅相差了”只有(only)”一词,但写出来却是截然不同的两篇文章.因为审题后可以发现,第一篇文章的核心在于,政府立法是否能够有效解决大城市的住房问题,即政府立法的有效性,而第二篇的核心却是除了政府立法之外,还有哪些机构/方法能够解决大城市的住房问题.一旦忽视了第二个题目中的关键词”只有”,第二篇文章的得分之低也就可以预见了.在实际的培训工作中,我们发现不少考生存在类似的情况,即事先准备了一堆范文,考场上一旦遇到类似题材,便立刻从自己的范文库中选取相关段落往上套.此时考生往往沉浸在事先准备成功,压题命中的狂喜之中,却忽略了题目中那看似不起眼的陷阱,最后导致写作跑题,全盘皆输.因此,针对目前雅思考试出题的这一特点,考生必须在开始写作之前极其仔细地审查题目全文,对于关键概念,尤其是名词和修饰性词语,更是不能放过,这样才能有效地杜绝下笔千言,离题万里的情况出现.

当前雅思写作的另一个问题,在于对考生文笔和观点严谨性的要求进一步增加.经常有考生发现一种情况,即两个考生在考试结束后交流心得,对于同一篇考试作文,两人的观点相当接近,但考试成绩出来后,两人的成绩却有天壤之别.不少人把它归结于写作水平的差异,但事实并非如此.导致成绩差异的最主要原因,在于两人文笔的严谨性不同.比如一道作文题”有人认为少儿学习外语,在小学学习比在中学学习更好,请问您的个人观点”.很多人观点都是类似的,比如若考生支持在小学学习二外,则都会想到孩子学习的效果更好,掌握得更牢固.然而就是这个观点,不同的表达方法也会产生不同的效果.有些人非常简洁,直接一句”在小学学习外语效果比较牢靠”完事.殊不知这样写恰恰犯了雅思写作的大忌.请注意题目所问”在小学学习好还是中学学习好”,该作文的目的并非单纯让考生表达在小学学外语好在哪里(如果考生支持的是小学学外语好),而是在小学学外语比在中学学外语好在哪里.否则题目完全没有必要提到中学的问题,而单纯问”有人说青少年在小学学习外语比较好,请问你的观点如何”就足够了.所以针对这道题目,最为切题的表达观点方法应该是”与在中学相比,青少年在小学学习外语的效果更佳牢固”.由此可见,雅思写作对思维和观点表述的严谨性要求是相当高的,即使相同的观点,不同的表达也可能产生完全切题或者半跑题的不同效果.

综上所述,雅思写作并未有难度上质的飞跃,而是对考生审题的仔细程度,和思维写作逻辑的严谨程度上提出的更高的要求,对于广大考生而言,当务之急是针对这一要求,通过有针对性的训练,提高自身英语审题能力,和写作的严谨程度,锻炼逻辑思维.只有这样,才能在比较短的时间内有效地攻破雅思的写作关.而千万不要再一味沉浸在原有的背范文,积攒词汇的怪圈里,那样做只会事倍而功半.

（袁老师简介：墨尔本大学硕士,国内先后于厦门大学,浙江大学获得学士硕士学位,新东方教育科技集团南京新东方学校雅思阅读主讲,曾获得新东方2005年教师擂台赛第二名,课堂风格严谨,注重效率,擅于根据考试最新动态,把握考试考查重点,从而归纳总结出相关应试技巧,帮助学员在较短时间内突破雅思考试.）

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